VargaTamás8.b

Hát, ez a nap is eljött, drága kis Nyolcadikosaim! Normál esetben ez a mai lenne a szünet előtti utolsó óránk (sőt, talán már ma is valamilyen iskolai program lenne).  Ehhez, így utoljára, hoztam nektek valami S Z U P E R dolgot.  Létezik egy magyar digitális fotóarchívum, a Fortepan, ami teljesen ingyen hozzáférhető, és már kb. 130 ezer fénykép között lehet keresni. Ez az oldal úgy működik, hogy az emberek felajánlják a családjukban előkerülő régi fotókat (régi alatt itt nem a tavalyi nyaralás képeit értjük, nyilván ☺️ ). Böngésszetek, kedvetekre IDE KATTINTVA ! Itt pedig egy érdekes képválogatás a Kádár-korszakról: " EZ LEHETNE A KÁDÁR-KOR INSTÁJA " Szó, ami szó, emlékezetes 4 évünk volt együtt!  Köszönöm a munkátokat, a poénokat, az értő és figyelő tekinteteket. Köszönöm azt is, hogy néha kihoztatok a sodromból. ☺️ (Az ember azokra/azokért tud igazán haragudni, akiket szeret.) Ismertek, tudjátok, hogy ilyenkorra már a könnyeimet törölget...

Drágáim, ahogy azt már tudjátok, ma van a trianoni békediktátum 100. évfordulója. Ehhez kapcsolódóan ma egy kis "megemlékezéssel" készültem nektek. 1. Olvasd el az alábbi verset! Közben hallgathatod is  IDE KATTINTVA . Juhász Gyula: Trianon Nem kell beszélni róla sohasem, De mindig, mindig gondoljunk reá. Mert nem lehet feledni, nem, soha, Amíg magyar lesz és emlékezet, Jog és igazság, becsület, remény, Hogy volt nekünk egy országunk e földön, Melyet magyar erő szerzett vitézül, S magyar szív és ész tartott meg bizony. Egy ezer évnek vére, könnye és Verejtékes munkája adta meg Szent jussunkat e drága hagyatékhoz. És nem lehet feledni, nem, soha, Hogy a mienk volt a kedves Pozsony, Hol királyokat koronáztak egykor, S a legnagyobb magyar hirdette hévvel, Nem volt, de lesz még egyszer Magyarország! És nem lehet feledni, nem, soha, Hogy a mienk volt legszebb koszorúja Európának, a Kárpátok éke, És mienk volt a legszebb kék szal...

Drága kis Nyolcadikosaim! ♡ Vészesen közeleg a tanév és a közös munkánk vége is. Egyrészt szomorú vagyok, mert nem tudunk méltóképp elbúcsúzni egymástól, másrészt örülök is, hiszen végtelenül büszke vagyok arra, ahová eljutottunk az együtt töltött 4 év alatt. Büszke vagyok rátok! ☺️ Mára egy trianoni békediktátummal kapcsolatos szabadulószobát hoztam nektek. Nem én készítettem, de nagyon jó kis feladatnak találtam, ezért bátran osztom meg veletek: Jó "munkát" hozzá! Kata n. A TÖRI JÓ.

Kedveskék, beszéltünk már társadalmi egyenlőtlenségekről, nemzetiségekről, határon túlra szakadt magyarokról. Ma és az ezt követő két órán egy olyan témát elevenítünk fel, amiről korábban már tanultunk, és ami érintőlegesen érinti mindegyik fentebb felsorolt témakört. 1. Biztosan emlékszel még , hogy 1920. június 4. a trianoni békediktátum aláírásának napja. Bizony, jól számoltál, egy hét múlva lesz ennek a napnak a 100. évfordulója. Talán már bele is futottál néhány ezzel kapcsolatos hirdetésbe.  2. >> IDE KATTINTVA << a témával kapcsolatosan találsz találsz tényeket, feladatokat. 3. Válassz ki egy témát az oldalon! 4. Annál a témánál kattints a gyakorlás fülre , és oldj meg KÉT feladatot! 5. A két feladat megoldásáról küldj nekem egy-egy képernyőképet e-mailben a digitaliskata@gmail.com e-mail címre! ( ne  messengerre, ne másik e-mail címre) Jó munkát/játékot! Kata n. A TÖRI JÓ.

Drágaságok, legutóbb a feketék jogairól tanultunk, ezt a témát visszük tovább és zárjuk le ma. Hányan néztétek meg a múltkor ajánlott filmet? ☺️ 1. Lássuk  kinek a képét kaptátok meg legutóbb! A képen az a Martin Luther King látható, aki az egyik leghíresebb emberjogi aktivista volt Amerikában, ahol kiállt a feketék jogaiért, és (többek között) lehengerlő beszédeket tartott. 2. Olvasd el figyelmesen  az alábbi ismertetőt! Martin Luther King az, aki Rosa Parks-szal együtt elérte, hogy az amerikai tömegközlekedésben megszűnjön a feketék és a fehérek különválasztása. Buszbojkott ot szerveztek, ami végül 381 napig tartott. Ezalatt alig-alig vették igénybe feketék a busztársaság szolgáltatásait, helyette együtt autóztak (ezt láthattad a filmben is, ha megnézted), bicikliztek, motoroztak, lovaskocsit használtak, stb. Sajnos a bojkottot a fehérek sem hagyták szó nélkül: megverték, leköpték a bojkottban résztvevő feketéket, felgyújtották a templomaikat, sokuk házát (pl....

Drágaságaim, múlt alkalommal a női egyenjogúság kapcsán azt a feladatot kaptátok, hogy keressétek meg, kit ábrázol a kép és mi köthető a nevéhez. A képen Hugonnay Vilmát láthattátok, aki az első magyar orvosnő volt. Sajnos ezt a rém egyszerű feladatot is mindössze hatan küldték el... Ma is maradunk az társadalmi egyenlőség témakörénél, és a feketék helyzetéről beszélünk. 1. Bár az amerikai polgárháború után (1865) megszüntették a rabszolgaság intézményét a déli államokban is, a feketék helyzete nem sokat javult az ezt követő 100 év alatt. Még a 20. század közepén (1950-es évek) is voltak törvények és szabályok, amik csak a feketékre vonatkoztak. Nem ülhettek pl. bárhová a buszon, csak a nekik kijelölt részre; nem mehettek akármelyik nyilvános illemhelyre, nem járhattak akármelyik iskolába, nem járhattak akármelyik szórakozóhelyre. 2. 1955-ben egy színesbőrű nő, Rosa Parks megelégelte az igazságtalan bánásmódot és nem adta át a helyét a buszon egy fehér embernek. Letartóz...

Kedveskék, mára (is) valami nagyon izgalmasat hoztam. A társadalmi egyenlőségről és egyenlőtlenségek ről lesz szó. Az egyenlőség szűkebb értelemben azt jelenti, hogy minden embernek egyenlő jogai vannak a társadalomban. TEHÁT: pl. a törvények mindenkire vonatkoznak, és mindenkinek egyformán van joga bizonyos dolgokhoz (pl. szabadon elmondhatja a véleményét). Tágabb értelemben ide tartozik az esélyegyenlőség is, azaz hogy mindenkinek egyenlő lehetőségeket kell biztosítani, hogy az legyen, aki és ami csak akar (ha tehetséges, akkor lehessen belőle festőművész, vagy orvos, vagy jogász, vagy bármi más, és ne rekesszék ki csak azért, mert pl. nő). Gondoltad volna, hogy a nők alig több, mint 100 éve még nem szavazhattak Magyarországon (sem)? Ez bizony a kirekesztés egyik megnyilvánulása volt. Ahogy az is, hogy a nők egyetemre sem járhattak. 1869-ben özvegy nők megpróbálták kérvényezni, hogy választójoguk legyen, de a kérvényüket az országgyűlés kinevette. 1. Gondold...

Kedveseim, ma továbbra is az EU lesz terítéken. Legutóbb egy forrást elemeztünk, azon keresztül is nagyon sokat megtudtunk már erről a közösségről. Mára két videót hoztam nektek, hogy még jobban elmélyedhessünk a témában. 1. Nézd meg ezt a két videót (összesen 8 perc). 2. Fogalmazd meg röviden (3 mondat), mit gondolsz az EU-ról az eddigi ismereteid, a ma hallottak és a múlt óra alapján! Milyen jó és árnyoldalai lehetnek? Gondolataid várom e-mailben a digitaliskata@gmail.com e-mail címre. Kata n.

Kedvesek! Legutóbb a globalizáció témájával foglalkoztunk. A kiadott űrlapot még csak heten küldték vissza (Gábor, Tamás, Noémi, Bori, Marci, Lili, Máté), a többiek figyelmét biztosan csak elkerülte, így ma délután 16.00-ig pótolhatják. Ezt követően hiányzó feladatnak jelölöm. Ahogyan a hiányzó feleleteket is. Ma egy európai szintű integrációs törekvés lesz a téma: Az Európai Unió Kattints IDE a mai feladatért! Kata n.

Kedvesek, a feleletek beadási határideje MA 16.00 . Egész biztos vagyok benne, hogy nagyszerű és jól kidolgozott munkákat kapok majd, hiszen az utolsó perceket is kihasználja mindenki, azt a három embert leszámítva, aki eddig elküldte. Mai témánk: A globalizáció 1. Olvasd el a tk. 80-82. oldalát! 2. Nézd meg EZT  a videót! (15 perc) 3. Írd meg a véleményed a témáról IDE 5 mondatban!  (Mit jelent a globalizáció szerinted? Jó vagy rossz dolog ez? Milyen jó és káros hatásai vannak? Hogyan függ össze a videó az olvasottakkal? Egyéni véleményed a témáról.) Kíváncsian várom, milyen meglátásaitok vannak! Ha szeretnéd megosztani velem szóban is, keress a Teamsen bátran "tanítási időben". ☺️ Kata n.

Kedvesek, ne feledjétek, hogy CSÜTÖRTÖKig várom a múlt órai feladat ot. Mivel biztosan azzal dolgoztok még, hiszen egyelőre csak egyikőtökét kaptam meg, ezért mára csak egy kisebb feladatot kaptok: A füzetedbe dolgozz, de csak röviden írd le ! Inkább az a lényeg, hogy értsd, kik ők, mi a feladatuk. Várom szeretettel a feleleteket! Kata néni

Kedves Nyolcadikosok, elérkeztünk az utolsó feladathoz, ami a rendszerváltáshoz és a harmadik magyar köztársaság első húsz évéhez kapcsolódik. Ez a feladat viszont nagyobb lélegzetvételű lesz. Azt kérem tőletek, hogy készítsetek el egy összefoglaló feleletet  a témából. (Csináltunk már ilyet: a képernyőn egy PPT, vagy kapcsolódó képek látszódjanak, de a ti feleleteteket halljam.) - Készíts hozzá tehát PPT -t, vagy  csak keress  képek et! - Használd a felkészüléshez a tankönyved ( tk. 89-97. o. ), vagy az előző bejegyzéseket! - 5 perces legyen. - Beszélhetsz összefoglalóan a rendszerváltástól eltelt időszakról, vagy választhatsz egy résztémát is, ami különösen érdekel (pl. Bokros-csomag, '90-es évek életmódja, a kisebbségek helyzete, roma kisebbség, határon túli magyarság, stb.) - az elkészített munkád küldd el a digitaliskata@gmail.com e-mail címre, vagy Teams-en keresztül (tehát NE messengeren és NE az iskolai e-mail címre!!!). Ha e-mailben a fá...

Drága Nyolcadikos, az elmúlt alkalmakkor a rendszerváltás körülményeiről, következményeiről, a harmadik magyar köztársaság első kb. húsz évéről tanultunk, fedeztünk fel érdekességeket, illetve a magyarországi nemzetiségek és a határon túli magyar kisebbségek helyzetéről volt szó. Ma kapod az utolsó előtti, ehhez a témához kapcsolódó feladatodat. (SPOILER: Ezután továbbmegyünk majd, és ismét a világtörténelem, valamint egy kis gazdaság lesz majd terítéken.) Tehát a mai feladat: 1. Készíts keresztrejtvényt a feldolgozott témakör fogalmaival! - tk. 89-97. o. - Használhatod hozzá például EZT az oldalt.  (Ha elsőre bonyolultnak tűnik, ne ijedj meg,  ITT találsz hozzá egy kis használati útmutatót.) - 8 fogalom/kifejezés/név kapjon benne helyet (értelemszerűen a meghatározásaikkal együtt) 2. Az elkészített keresztrejtvényt és az elmúlt két órán a füzetedbe írtakat küldd el a digitaliskata@gmail.com e-mail címre! Jó munkát, drágák! ☺️ Kata néni

Kedves Nyolcadikos, ne feledd, hogy ma lezárom a legutóbbi három forráselemzős GoogleForms-ot  ( 1.    2.   3. ) és erre kapod majd a következő jegyed! Most még van alkalmad pótolni . Illetve eddig mindössze 9-en küldték be a REDMENTA feladatsort, azt is pótoljátok! Mára két videót hoztam nektek, nézd meg ezeket és válaszolj a kérdésekre a füzetedbe! 1. videó:   Határon túli magyarok  (6 perc) - A videó és eddigi tanulmányaink alapján válaszolj, melyik határontúli magyar csoport helyzete volt a legrosszabb a '90-es évek előtt! 2. videó:  A rendszerváltozás eredményei és ami azóta történt (6 perc) - A rendszerváltó pártok közül több nincs már jelen a köztudatban, nem hallasz róluk. Írj fel a füzetesbe 3 olyan pártot, ami a rendszerváltás óta eltűnt, és 3 olyat, ami azóta újként jelent meg! És még egyszer: NE FELEJTS EL PÓTOLNI SE !!! ☺️ Hajrá, hajrá! Kata néni

Drágáim, először jöjjön néhány gyakorlati információ. Tegnap beírtam a jegyeket a dolgozatokért, illetve a márciusi feladatbeadásokért. Öt feladat volt március végéig, logikusan tehát ahány feladatot beadtál, olyan jegyet kaptál. A jegyet befolyásolhatta (javíthatta vagy ronthatta) a beadott feladat minősége. Ha tehát egy feladatot nem adtál be, de volt olyan, amit hibátlanul megcsináltál, ötöst kaptál. A következő jegy a legutóbbi három forráselemzős GoogleFormsért jár.  ( 1.   2. 3. ) Ezeket csütörtökig lezárom és átlagolom az eredményeket. Ha van elmaradásod, akkor mindenképp pótold még most! A mai feladatunk a múlt alkalomhoz hasonlóan a magyarországi nemzetiségek és a határon túli magyar kisebbségek helyzetének megismerése lesz. 1. Olvasd el a tk. 95-97. oldalát! 2. Az olvasottak alapján egészítsd ki és másold be a füzetedbe a következő gondolattérképet: 3. Az olvasottak és az ismereteid alapján töltsd ki EZT a redmenta feladatsort! (mindössze ...

Drágáim, a mai feladat félig már adott, hiszen egyelőre csak hárman adták be a MÚLT ÓRAI FELADAT ot, a többiekre tehát még vár EZ  a nagyszerű elfoglaltság. (Illetve ha a korábbi Google Formsos feladatokban van elmaradásod, érdemes azokat is pótolni, ugyanis azok hamarosan lezárásra kerülnek.) A mai feladat unk második fele pedig a következő: 1. Írd fel a füzetedbe címként: Kisebbségek, nemzetiségek 2. Válaszolj az alábbi kérdésekre röviden a füzetedbe! (A logikus gondolkodás, illetve a tk. 95-97. oldala is segíthet. ☺️) a) Trianon után a Kárpát-medencében élő magyarok harmada nemzetiségivé vált. Miért? b) Melyik a két legnagyobb Magyarországon élő nemzetiség (a 2011-es népszámlálási adatok alapján)? Jó munkát! Kata néni

Kedvesek, a múlt órai feladat ot tegnap délutánig még egészen sokan nem küldték vissza... Kérem, hogy ma délutánig mindenki pótolja , aki nem tette meg még. Most is kiemelnék több tanulót, akik ügyesen megoldották a forráselemzést. Nagyon szépen dolgozott: Ati, Tomi, Noncsi, Bori, Marci, Adri, Lili, Lacika Hibátlan megoldást adott be vagy egyetlen hibája volt: Roli, Ado, Máté Köszönöm a munkátokat! Én rendkívül izgatott vagyok, hogy már a jelenkori történelmet tanuljuk! (Főleg, hogy most történelmi időket élünk magunk is.) Ma a következő feladataid lesznek: (Vigyázz, ma is gondolkodni kell! 😃) 1. Kutass! Olvass utána a tankönyvben, az interneten, vagy kérdezősködj a szüleidtől a következő dolgokról: taxisblokád,  a Kacsamesék megszakítása (ehhez egyébként ajánlom pl. EZT a cikket) Bokros-csomag,  őszödi beszéd 2. Alkoss véleményt! Gondold végig, mit gondolsz az olvasottak/hallottak fényében a fenti fogalmakról! 3. Oszd meg velem a ma szerzett inf...

Drágák, a keddi forráselemzéseket ellenőriztem, vissza is küldtem a megadott e-mail címekre javítva. (Figyeljetek oda, hogy jól írjátok be az e-mail címeteket, mert csak úgy kapjátok meg a javított változatot.) Hibátlan megoldása senkinek nem lett, de nagyon megdicsérem a következő tanulókat: Roli, Bori, Dani, Tamás és Marci.  A források a harmadik magyar köztársaság kikiáltásáról (1989. október 23. - az 1956-os forradalom tiszteletére választott napon) és az első szabad választásokról szóltak (1990, az MDF nyerte). Ma továbbmegyünk, a mai források a gazdasági, jogi és külpolitikai változásokról szólnak. Olvass, dolgozz figyelmesen, többször is kérdezem majd a véleményed , tehát gondolkozz is ! ☺️ A mai forráselemzést ITT találod.

Kedves Nyolcadikos! Ma és a következő alkalommal is a Harmadik Magyar Köztársaságról fogsz információkat szerezni, forráselemzésen keresztül. 1. Gondold végig,  miért fontos  téma ez! 2. Gondold végig,  szerinted   mitől demokrácia egy demokrácia ? ( vannak jogaink, szólás- és sajtószabadság, megválaszthatjuk a képviselőinket, stb. ) 3. Kattints  IDE , ahol forráselemzéseken keresztül kapsz további információkat a demokratikus jogállam megteremtésének körülményeiről. :) (Kivételesen kéri az űrlap az e-mail címet is, hogy visszajelzést tudjak küldeni a javítás után.) Jó munkát! Kata néni

Drága Nyolcadikosaim! Mostantól lesz igazán izgalmas a történelem óra, ugyanis amiről ezután tanulunk, az már az abszolút "jelenkor" időszaka. Hogy bevezessük a témát, kérlek, nézd meg EZT a videót . Ebből ízelítőt kapsz a továbbiakból. Ne feledjétek, hétfő estig várom a "dolgozatokat"! Kata néni